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  • Panoramica de la escuela Laie
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  • Graduacion Bachillerato
  • Trabajando UCMAS en la escuela
  • Practicando deporte en el Laie
  • Doman el la escuela Hamelin
  • Esxcursiones y actividades Hamelin
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Contacto y redes sociales

Certificaciones

Certificación ISO
Escola Verda
Certificado IQnet
Ronda 8 de Març   178-180
Montgat 08390
T:
935556717
Fax: 935552298
E-mail: laie@escolessas.com

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Sra. P. Sas Presidenta
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Sra. Sònia Sas Directora General
Formación en Valores
Hamelin Internacional Laie
Para incorporarse con éxito en el mundo que nos rodea, no sólo se necesita una buena formación académica, por eso nos esforzamos para formar a la persona de manera integral, centrándonos en los siguientes aspectos esenciales:

Formación de la personalidad
Respetando siempre la manera de ser de cada uno, en la escuela trabajamos para que nuestros alumnos:

  • Tengan hábitos y valores con criterios abiertos, críticos y tolerantes.
  • Aprendan a respetar las normas generales establecidas con autodisciplina y conocimiento de las mismas.
  • Sean constantes en el esfuerzo.
  • Sean capaces de trabajar dentro de un equipo.
  • Sepan equilibrar las necesidades del trabajo con las del ocio.

Formación social
Nuestra meta social es la formación de personas con responsabilidad cívica, laboral y política.

  • Creemos en una sociedad multicultural en la que los conflictos sociales se puedan solucionar por la vía del diálogo.
  • Impartimos una educación ambiental para crear los hábitos necesarios para respetar la naturaleza y transmitir ese respeto a las generaciones futuras.
  • Creemos que la voluntad de servicio a los demás es el motor que debe mover a nuestros alumnos para realizarse como persona y poder evolucionar en todos los sentidos.

Nivel Académico
Hamelin Internacional Laie
Trabajamos para que nuestros alumnos hagan realidad el futuro profesional que desean. Nuestra metodología se basa en que nuestros alumnos:

  • Adquieran las habilidades necesarias para llegar al conocimiento.
  • Adquieran las habilidades necesarias para transmitir el conocimiento.
  • Comprendan la importancia de las teorías y las técnicas de las diferentes áreas razonándolas y practicándolas.
  • Asuman como elementos instrumentales las áreas de lengua y matemáticas.

Para llevar a cabo nuestros objetivos académicos, es necesario:

  • Despertar en el alumno el interés por el conocimiento.
  • El rigor académico.
  • La ética y la honestidad de toda la comunidad educativa.
  • La exigencia formal.
  • Alto nivel de contenidos.
  • La actualización constante de recursos humanos y materiales.

Nuestro sistema de evaluación pretende:

  • Crear un hábito de trabajo constante.
  • Determinar la evolución del alumno y participar en su mejora continua.
  • Informar al alumno y a las familias de la evolución real del alumno en cuanto a conocimientos y habilidades.

Desde muy pronto trabajamos para que nuestros alumnos conozcan la realidad académica y profesional del mundo en el que vivimos, para ello:

  • Fomentamos el trato personalizado de nuestros alumnos.
  • Promovemos la realización de visitas, conferencias, seminarios impartidos por especialistas...
  • Informamos de las infinitas posibilidades de continuidad académica y laboral a nivel internacional.

Idiomas
Hamelin Internacional Laie
Desde sus inicios nuestra Escuela se ha caracterizado por su condición de trilingüe. La plasticidad cerebral de los niños hace que, sin esfuerzo y rápidamente, estos adquieran nuevas lenguas y las interioricen como propias.

La correcta expresión oral y escrita en diferentes idiomas permitirá que nuestros alumnos puedan continuar avanzando en sus estudios sin ningún obstáculo y que, en un futuro, puedan manifestar profesionalmente todas sus ideas en cualquier lugar del mundo. Este es el motivo por el que el estudio de los idiomas constituye uno de los pilares de nuestra Escuela.

Nuestra formación se realiza íntegramente de una manera trilingüe, utilizando como lenguas vehiculares:

  • Inglés
  • Castellano
  • Catalán

Como lengua extranjera se incorpora también desde el primer curso de primaria una cuarta lengua a elegir entre:

  • Alemán
  • Chino mandarín
  • Francés

Extraescolares
Hamelin Internacional Laie
Escuela de deportes
Integra todas las actividades deportivas que nuestros alumnos pueden desarrollar en el colegio, formando parte de los equipos que lo representan en las competiciones ínter-escolares.

  • Fútbol sala (en diversas categorías según la edad)
  • Voleibol (en diversas categorías según la edad)
  • Baloncesto (en diversas categorías según la edad)
  • Multideporte (para niños de 3 a 5 años)
  • Rugby
  • Skateboarding
  • Esgrima

  • Tenis (iniciación)
  • Taekwondo (iniciación)
  • Gimnasia rítmica
  • Patinaje artístico sobre ruedas
  • Capoeira

Escuela de música
Ofrece la oportunidad de iniciarse y evolucionar en el aprendizaje individual de gran variedad de instrumentos. Se potencia la agrupación instrumental a través de las clases colectivas que se ofrecen los sábados por la mañana.

  • Piano
  • Guitarra (clásica y eléctrica)
  • Violín
  • Ukelele
  • Trombón

  • Violonchelo
  • Saxo
  • Batería
  • Little Band
  • Big Band

Escuela de danza
Integra todas las disciplinas relacionadas con la danza

  • Danza clásica
  • Danza creativa
  • Danza Jazz

  • Hip-Hop
  • Claqué

Escuela de Idiomas
  • Francés
  • Aleman
  • Chino

  • Italiano

Lúdico Artísticas
  • Art Attack
  • Dibujo y pintura
  • Cocina
  • Fotografía
  • Lego education

  • Little Artists
  • Kapla
  • Teatro
  • Circo
  • Robótica
  • Debate competitivo

Actividades de refuerzo
Están dirigidas a ciclo superior de primaria y secundaria

  • Refuerzo de inglés
  • Refuerzo de matemáticas

Actividades para los más pequeños
Están dirigidas a niños de 3-4 años

  • Sensibilización musical
  • Cuentacuentos

Situación
Hamelin Internacional Laie
Hamelin Laie International School
Ronda 8 de Març  
178-180 Montgat 08390

T: 935556717
E-mail: laie@escolessas.com
Horario Escuela: 7:00-20:00
Horario Secretaría: 9:00-20:00

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Contacto
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Contacto
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Educación emocional y valores
Educación emocional
Un equilibrio emocional y una educación en valores continua hace de nuestros hijos personas de bien, capaces de comprender a los demás y a la sociedad que les rodea, adquiriendo una seguridad en si mismos que les permitirá una realización personal completa.

En la educación infantil, trabajamos las emociones centrándonos, en esta etapa, en el reconocimiento de las propias, para luego ser capaces de poder reconocerlas en los demás y, de esta manera, fomentar la empatía y la asertividad. Un buen trabajo de los valores a edades tempranas nos asegura que nuestros hijos crezcan como personas de bien, con una autoestima sana, y seguros y satisfechos de si mismos, lo que constituye la base de la felicidad.

Los valores:
El fomento de los valores está presente en nuestra Escuela de manera transversal, siendo una pieza clave de nuestro sistema de enseñanza. Trabajamos para que nuestros alumnos sean capaces de comprender a los demás y a la sociedad que les rodea, adquiriendo una seguridad en si mismos que les permitirá una realización personal completa:

  • Aunque los valores se trabajan de manera trasversal en todas las materias y en todos los niveles, a partir de primaria y secundaria aparecen asignaturas como “valores” o “cuentos para pensar”, dónde se crea un espacio de reflexión y debate sobre este tema.
  • Tanto en primaria como en secundaria, se realiza una asamblea cada semana dónde se trabajan los valores del diálogo, el pacto y el consenso.
  • En primaria, se trabaja el valor de la responsabilidad a través de los cargos de clase, de las comisiones.
  • En secundaria, la implicación y el compromiso se ejercitan a través de su participación en los diferentes clubes que ellos proponen (la Escuela les ofrece los espacios y la supervisión): Grupo solidario (GOE), grupo de música, grupo de teatro, liga deportiva interna, grupo de cortometrajes, grupo de investigación, grupo de medioambiente, etc.
  • Se fomentan las sinergias entre los diferentes grupos-edad con diferentes actividades en las que participan desde 1º de primaria: “amigo lector”, “amigo mayor”, intervenciones musicales entre grupos, presentaciones de proyectos entre diferentes niveles… Creando de esta manera una comunidad educativa cohesionada.
  • Se fomenta la solidaridad por medio de acciones humanitarias en las que participa toda la Escuela de manera muy activa a través del GOE (grupo de estudiantes pertenecientes a diversos cursos de secundaria que tiene como objetivo promover este tipo de acciones)

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Trabajo colaborativo y por proyectos
Creemos firmemente en que mediante el trabajo colaborativo y por proyectos, se adquieren las habilidades necesarias que permitirán a nuestros alumnos alcanzar los objetivos académicos que se propongan, ya que:

  • Estimula la curiosidad y la investigación.
  • Aprenden a buscar y a elaborar la información.
  • Se potencia el trabajo en equipo y colaborativo, fomentando la convivencia, la tolerancia y la asertividad (valores clave en el mundo que nos rodea).
  • Se trabaja la organización.
  • Se ponen en práctica las habilidades comunicativas en todas las lenguas.
  • Se desarrollan las competencias digitales a través del uso de las TICS.

Por esta razón, muchas asignaturas se articulan íntegramente mediante un formato basado en el proyecto como eje central de adquisición de habilidades y contenidos.

La Escuela dispone de un departamento de investigación muy activo
  • Todos nuestros alumnos son investigadores. Formulan hipótesis, que les llevan a descubrimientos insospechados que los estimulan y los motivan en la adquisición del conocimiento y del aprendizaje.
  • Cada año, numerosos trabajos de investigación de la Escuela son premiados en diferentes certámenes y expociencias nacionales e internacionales, lo que supone una experiencia única para nuestros alumnos.
  • Las prácticas de laboratorio forman parte del día a día de nuestros estudiantes en las materias experimentales (tecnología, biología, física y química)

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Internacionalidad
Hamelin-Laie International School cuenta con alumnos y profesores de más 25 nacionalidades diferentes, y se proyecta al mundo con una vocación claramente internacional.

Educamos a nuestros estudiantes bajo valores internacionales necesarios para desenvolverse en una sociedad conectada.

Buscamos que puedan desarrollar sus acciones en un entorno globalizado, donde la empatía y la tolerancia hacia la diversidad cultural y étnica sean la prioridad para construir un mundo mejor.

Nuestro programa de intercambios tiene un papel relevante en la formación integral de nuestros alumnos, ya que no consiste únicamente en un viaje, sino que deben, por un lado, integrarse en una familia de una cultura diferente, y por otro, acoger a un estudiante extranjero y ser un buen anfitrión.

Realizamos intercambios culturales con escuelas localizadas en seis países (Alemania, China, Dinamarca, Francia, Hungría y Canadá) con la intención de:

  • Promover los valores de la tolerancia, la empatía y la responsabilidad.
  • Fomentar la autonomía de nuestros estudiantes.
  • Ofrecer una experiencia vital insustituible.
  • Formar personas de mentalidad abierta e internacional.
  • Otorgar la posibilidad de crear vínculos de amistad internacional que pueden durar toda la vida.

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Nuevas Tecnologías
Apostamos por el uso de las nuevas tecnologías en los procesos de gestión de la escuela, comunicación interna/externa y en la educación de nuestros alumnos. Las tecnologías de la información (TIC) son una herramienta importante si queremos formar personas con altas capacidades digitales. Para conseguir este objetivo, nuestro Centro cuenta con:

  • Laboratorios de informática dotados con ordenadores de última generación destinados para los ciclos de primaria, secundaria y bachillerato.
  • Aulas con pantallas táctiles inteligentes (Clevertouch)
  • Aulas dotadas con tablets para cada estudiante.
  • Conexión wifi en toda la escuela.
  • Aula virtual creada a través de la herramienta colaborativa Moodle, que es utilizada por los alumnos de 5º y 6º de primaria, secundaria y bachillerato.
  • Un responsable TIC y IT para la escuela.
  • Web, revista digital y redes sociales de la escuela.

También, el centro se preocupa por formar constantemente al personal docente para que sean capaces de adoptar las nuevas tecnologías e introducirlas en el programa académico de cada nivel. Además, educamos a nuestros alumnos para que puedan desenvolverse en un entorno digital seguro, enseñándoles que un buen uso de las TIC y un buen comportamiento en los entornos digitales, es igual de importante que hacerlo en la vida cotidiana.

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Innovación educativa
Vivimos en una sociedad cambiante e inestable, que exige de unos ciudadanos con valores sólidos, pero, al mismo tiempo, capaces de adaptarse a las circunstancias. Ciudadanos con pensamiento crítico, con capacidad de análisis y habilidades comunicativas en todos los idiomas.
Para abordar estas necesidades nuestro sistema educativo debe estar siempre al día con respecto a los avances científicos que están desarrollándose en estas últimas décadas (estimulación precoz, inteligencias múltiples, trabajo colaborativo, utilización de las nuevas tecnologías…)

Innovación en el aprendizaje lenguas:
  • Nuestro sistema de aprendizaje está basado en la lectura como eje vertebrador de las asignaturas de lengua (inglés, castellano y catalán).
  • Creemos firmemente que un buen lector (persona que disfruta leyendo), es un buen escritor, y por tanto, una persona capaz de acceder al conocimiento de manera fluida y plena.
  • A través de los libros de lectura se organizan debates de análisis, escritura creativa, proyectos de investigación, audiciones, cuestiones de gramática, comentarios de texto…

Innovación en las matemáticas:
  • El alumno accede a los conceptos matemáticos a través de la manipulación y la deducción, sólo así son capaces de entender el fundamento de los conceptos matemáticos y avanzar de manera autónoma en el aprendizaje.
  • Mediante la conexión con la realidad que nos rodea los alumnos descubren la simplicidad de las abstracciones matemáticas y se convierte en una materia atractiva y motivadora.

El ejercicio aeróbico ligado al aprendizaje:
  • La incorporación de la educación física en el aprendizaje de todas las materias tiene como principales objetivos la ayuda en la concentración y el aprendizaje, el fomento de la motivación, el trabajo corporativo, y la potenciación de las diferentes inteligencias en nuestros alumnos.
  • Desde el punto de vista fisiológico, con la realización de una actividad aeróbica se produce un aumento de la concentración de noradrenalina y de dopamina, que son los neurotransmisores responsables de la concentración y del aprendizaje.
  • Cuando una actividad se realiza en un espacio exterior, el cerebro puede oxigenarse mejor y por tanto, puede trabajar sin estrés.
  • Mediante la aplicación de juegos dinámicos para el aprendizaje de determinados concepto, nuestros alumnos están más motivados y por tanto, los adquieren de manera más rápida y más permanente.
  • Mediante este sistema, potenciamos todas las inteligencias presentes en cada individuo. Todos nuestros alumnos tienen la oportunidad de destacar de una manera u otra en cada materia, por lo que su motivación y su autoestima se mantienen siempre en el nivel más alto.

La competencia oral:
  • La escuela tiene como una de sus prioridades educativas el propósito de ofrecer a los alumnos las máximas oportunidades para poner en práctica sus habilidades orales.
  • A través del teatro, de las presentaciones públicas de proyectos, del debate competitivo, de las intervenciones en las asambleas, de las informaciones a las nuevas familias, de la radio del colegio, etc, etc.
  • Desde los 3 años brindamos a nuestros estudiantes estas oportunidades para estimular y trabajar su competencia oral.

Estimulación del talento:
  • Estamos convencidos de que todos los alumnos tienen un talento predominante. Nosotros ponemos en práctica todos los recursos de los que disponemos a nivel humano para localizarlo. En algunos casos es evidente y notorio, mientras que en otros es más difícil de descubrir
  • Promovemos la motivación de nuestros alumnos mediante la estimulación del talento propio de cada alumno.
  • Ofrecemos las oportunidades necesarias para que todos puedan desarrollar y poner en práctica su talento.

Estimulación precoz:
  • En edades tempranas (de 0 a 6 años), los niños tienen una predisposición infinita hacia el aprendizaje y el descubrimiento, y es por este motivo que dedicamos toda nuestra energía a estimular al máximo sus posibilidades.
  • Estimulamos jugando mediante la realización de proyectos y mediante programas físicos, lectores, matemáticos y enciclopédicos basados en la filosofía de Glen Doman.
  • Estimulamos al máximo las múltiples inteligencias presentes en nuestros niños, utilizando como elementos de soporte la música, los cuentos, la psicomotricidad y el juego dirigido y simbólico.

Educación musical:
  • Todos conocemos los beneficios que escuchar música comporta a nivel psíquico: contribuye a nuestra felicidad, nos ayuda a des estresar, nos activa y nos motiva.
  • Tocar un instrumento musical o producir música, a parte de los beneficios anteriores, también comporta infinitos beneficios a nivel físico: mejora la memoria y la inteligencia.
  • Tocar en grupo añade a todo lo expuesto la mejora de las relaciones personales y la motivación grupal.
  • En la escuela nos situamos en este último estadio: crear y producir música en grupo desde muy pequeños.
  • Mediante audiciones, canciones, creación de ritmos, canto coral y teatro musical implicamos a todos los alumnos en proyectos musicales de pequeña y gran envergadura que los envuelve en una atmosfera muy motivadora.
  • A partir de 6º de primaria todos los alumnos empiezan a tocar un instrumento musical y a tocar en una Big Band.
  • El proyecto de la Big Band continúa para todos los alumnos y dentro del currículo hasta 2º de ESO.

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Idiomas:
1r Ciclo de Educación Infantil:
La enseñanza en esta etapa ya es trilingüe. La lengua inglesa, como la castellana y la catalana, se introduce de una manera cotidiana en los juegos, las canciones y las actividades diarias. Es importante introducir a nuestro bebé en los idiomas desde su nacimiento, porque es entonces cuando su cerebro tiene la máxima habilidad para captar los matices del acento.

2º Ciclo de Educación Infantil:
Teniendo en cuenta que vivimos en un entorno bilingüe (castellano-catalán), la Escuela ha optado por la integración en lengua inglesa hasta los 6 años. Mediante este sistema, conseguimos que nuestros alumnos adquieran un inglés coloquial espontáneo equiparable al de las otras dos lenguas vehiculares de la Escuela. Una hora al día nuestros alumnos tendrán clase en castellano/catalán para realizar toda la labor de lecto-escritura en estos idiomas.

Primaria:
Después de la inmersión en lengua inglesa de la etapa infantil, en educación primaria, la lengua castellana y catalana empiezan a tener su aparición como lenguas vehiculares en alguna asignatura, sin embargo, la lengua inglesa continua siendo la que está más presente en el currículum de nuestros alumnos. Aparecen las asignaturas de Inglés, Castellano y Catalán propiamente, donde se aborda el conocimiento de la lengua desde un punto de vista más profundo en sí mismo, apareciendo los conceptos de gramática, comprensión lectora, expresión escrita, etc.

Secundaria:
En secundaria, el inglés, el castellano y el catalán son las lenguas vehiculares de las diferentes asignaturas que cursan nuestros alumnos. Para conseguir un trilingüísmo real, la lengua inglesa debe continuar siendo la que está más presente en el currículum de nuestros alumnos.

Bachillerato:
En bachillerato, las diferentes asignaturas (obligatorias y optativas) se imparten en diferentes lenguas (inglés, catalán y castellano). La elección de las asignaturas optativas por parte del alumno, determinará qué lengua es la que estará más presente en su currículum académico.

4ª lengua
A partir de 1º de primaria, nuestros alumnos deben escoger una 4º lengua, que será tratada como lengua extranjera, tanto a nivel curricular como a nivel conceptual, hasta 4º de la ESO. Las opciones que ofrecemos en la actualidad son las siguientes:

  • Alemán
  • Francés
  • Chino mandarín

Exámenes externos
Ofrecemos a nuestros alumnos la posibilidad de presentarse a los diferentes exámenes oficiales que se convocan para las diferentes lenguas, con la intención de certificar el nivel de conocimiento de la lengua que van adquiriendo:

  • Exámenes de Cambridge: Convocados por el Instituto Británico. En en 6º de primaria realizan el PET (correspondiente al nivel A2) ; en 2º de ESO realizan el FCE (correspondiente al nivel B2) y en 4º de ESO realizan el CAE (correspondiente al nivel C1). Este último es el nivel que exigen en las universidades anglófonas a los alumnos extranjeros.
  • Goethe-Zertiikat: Convocados por el Instituto Goethe. En 6º de primaria realizan el examen correspondiente al nivel A1 y en 3º de ESO el correspondiente al A2.
  • DELF: Convocados por el Instituto Francés. En 6º de primaria realizan el examen correspondiente al nivel A1, y en 3º de ESO el correspondiente al A2
  • Exámenes YCT: Convocados por el Instituto Confucio. En 5º de primaria realizan el YCT1, en 6º el YCT2 (correspondiente al nivel A1) y en 3º de ESO el YCT3 (correspondiente al A2).